文言文解析方法-文言文怎么看懂啊?

  • 时间:
  • 浏览:4
  • 来源:呈祥诗词名句网

文言文怎么看懂啊?

简单的,你要先先打好基本功(实虚词、通假字、特殊句式、一词多义、偏义复词、文学常识、古代修辞),没基本功你看古文就是在看天书。 然后就是需要对文意和中心思想的总体把握,这就是你语感和技巧的应用: 技巧就是要学会根据语境判断语意,联想类比确定词,会直译与意译相结合,追求信、雅、达(即准确、通顺、流畅)。 像《史记》、《二十四史》等多以介绍人物为主,像《古文观止》等是以古文的散文形式为主,掌握这样著书规律,对了解文意主旨中心都有帮助的。 读古文最重要的其实是坚持,我刚接触古文也是不知从何读起,但坚持读就精通了

文言文快速理解的方法是什么?

1、在背诵文言文的时候可以先查阅本文的翻译,了解大意之后逐句对应,再进行背诵,这样相对会容易理解一些。 2、可以在把全文读熟的情况下,有感情的放慢速度的朗读再逐句逐段背诵全文。 3、可以在每背一段的时候记住这一段的关键词,例如本段第一个字,第一句话,本段中间句中间句,本段结尾句。 4、在背一篇古文的时候逐句逐段背,先背本文的第一段的第一句,再背第一段的第二句,然后把第一段的第一句和第二句连起来背,背会后再接着背第三句第四句,以此类推,直到把本段背会,再接着背下一段,然后所有段落背会后把全文读一遍再背全文,这样会好背一些。 5、背文言文的时候,一定要先把全文朗读一遍到三遍,直到读熟为止,这样背起来会更加方便。望采纳

怎样分析文言文中的人物形象?

谢谢邀请,“独自旅行的风”来回答这个问题。

分析文言文中的人物形象,与分析现代文中的人物形象,大同小异。

一般情况下,只有记叙文类,小说、人物传记、寓言等才涉及到分析人物的形象,当然叙事诗、戏剧也涉及这个问题。

不过。特殊的是,毕竟是古今语言习惯不同,文言文艰深晦涩,还需要先疏通文意才行。

我觉得分析文言文的人物形象应该从以下几方面着手:

第一、疏通文意,熟练掌握原文的意思,透彻地理解重点词的意思,为分析人物形象打下坚实的基础。

第二,分清文章的表达方式,记叙、议论、描写、抒情、说明。尤其是记叙、描写、议论这三方面。

第三、概括文章的主要事件,弄清作者的感情倾向,把握描写的隐含意义,尤其要注意语言描写。还有,通过作者的议论,看文章中心和作者的性格。

第四、善于运用原文词句概括人物的性格特征。

第五,注意文章的写法,如对比、烘托等手法对表现人物思想感情的作用。

如《周亚夫军细柳》一文:

先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况,与在细柳军营遇到的情况作对比,突现细柳军营军纪严明。

再一处是:天子在霸上和棘门军中 “直驰入”;而在细柳军营,军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。可见周亚夫治军有方,令行禁止。

第三处对比是:天子到霸上和棘门军营时,众将士竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝;而周亚夫却持兵揖,请以军礼见。更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。

这里通过语言、动作行为的对比,就很好地表现了周亚夫的性格特点。

不知道我的回答是否能帮助到你,欢迎探讨。

文言文阅读理解有诀窍?

1、【文言实词题】答题技巧:分析字形,辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文,前后照应,保持一致。

实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错。

从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

2、【性格表现题】答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择。特别注意谁的什么性格。

3、【内容归纳题】答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有、强加因果等。

4、【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文。

总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕。遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!

二、文言文翻译题

答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。

①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信”)

②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。

③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。(“达”)

④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。

 三、文言文题型分析及解题方略

文言散文的考查,常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议:

1.准确解释字词含义。注意利用注释,利用平时积累的实词虚词知识,利用拓展联想和关联组词,确认字词在上下文语言环境中的意思。

2.正确、顺畅地翻译句子。翻译句子,第一,要内容正确,符合文意;其次,译出来的句子要表达准确,得体流畅。

3.概括文意。往往通过填空、回答问题的方式,考查对文章层次、景物特点、内容要点(如湖北武汉卷10题:年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面,请简要概括。吉林卷15题:请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事)、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率的点。解答时务必注意,在通读全文的基础上,善于从细微处着眼,筛选重要信息,归纳概括要点,同时要推敲答案用语的准确性,概括力求要言不烦,不偏不倚,切中要旨。

4.比较阅读。这是近几年较为常见的一种题型。常用的是两段材料比较,材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。有的以课内散文为主,链接课外相关材料(如江苏常州卷《邹忌讽齐王纳谏》与《成侯邹忌为齐相》,湖北黄石卷《出师表》与《诸葛亮言家事》);有的两篇都是写景的游记(广西柳州卷《三峡》与《与朱元思书》);有的是同一作者写不同景点的文章(如湖北潜江卷袁宏道的《满井游记》与《虎丘记》);有的用相关主题的两段材料(如山东滨州卷《鱼我所欲也》与《晏子谏景公》,福建厦门卷用两段赏荷的材料)。

比较阅读只是一种形式,在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系,有的从两段文章的共性方面命题,有的是各自单独命题,题目互不相干,材料之间没有比较,后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

5.拓展迁移。为了做到古为今用,学以致用,命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价,要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目,要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质,从事件中读取宝贵的人文精神,用发展的眼光评价其社会意义,同时也要注意到时代的局限性,恰当地取舍,合理地扬弃。

6.写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文,联想已做过的训练题,举一反三,由此及彼,寻求答案。

猜你喜欢

描写古代男子诗词-描写古风男子的诗句?

描写古风男子的诗句?1、酒杯千古思陶令,腰带三围恨沈郎。——《杨柳怨和钱大揖石》【明】夏完淳【释义】在饮酒时会在千年文化中会想到陶渊明,看到三圈的腰带会想到沈约。2、萧萧肃肃,

2020-12-05

西江月现代诗词-50把西江月夜行黄沙道中改写成一首现代诗?

50?把西江月夜行黄沙道中改写成一首现代诗?原诗:明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。试改写:皎

2020-12-05

信息简报模板范文-简报格式范文?

简报格式范文?简报格式范文(1)报头报头一般占首页三分之一的上方版面,用间隔红线与正文部分隔开,报头内容有:报名:“××简报”、“××××简讯”,一般用大字套红,醒目大方。期数

2020-12-05

关于怀念青春的现代诗词-关于青春的现代诗有没有?

关于青春的现代诗有没有?这个好呀....青春-席慕容所有的结局都已写好所有的泪水也都已启程却忽然忘了是怎么样的一个开始在那个古老的不再回来的夏日无论我如何地去追索年轻的你只如云

2020-12-05

古代写荆轲刺秦的诗词文-有关荆轲刺秦王的诗词?

有关荆轲刺秦王的诗词?咏史诗阮瑀燕丹善勇士。荆轲为上宾。图尽擢匕首。长驱西入秦。素车驾白马。相送易水津。渐离击筑歌。悲声感路人。举坐同咨嗟。叹气若青云。拟咏怀诗二六萧条亭障远。

2020-12-05